考える

私アイズ中島S
10年超の老人介護の現場を離れ
障害児に携わり早３年

1年目は必要資格の研修に追われ（療育も試行錯誤）
2年目は・・・（何してた・・・??）
3年目の今年は『このままでは何かが違うかも・・・（療育に対し）』と
学びに勤しんでいます

関わる一人ひとりの子どもたちの為に
（まだまだ実践には生かすことが出来てませんが・・・）
“井の中の蛙”にならないように
そんな思いで精進していきたいと思う
今日この頃・・・

昨日のできごと
療育の場面で“ババ抜き”をした時
ジョーカーが自分の所に来るたびに
“イライラ”（泣くのを堪えている）
また再び
ジョーカーが自分の所に来て
“イライラ”（泣くのを堪えている）
最後に負けてしまい
大泣きをしたお友達

「ゲームだから怒らないよ～泣かないよ～」
も1つの視点
「負けたの悔しかったよね」と
同調するのも1つの視点
「最後まで投げださず偉かったね」と
出来たことを認め褒めるのも1つの視点

そして
『何故、あの子はあんなに泣いたんだろう・・・』
負けたことが悔しかったから？
ジョーカーを引いた時の周りの反応？？
どうしたら、泣いたり怒ったりせずに楽しめるんだろう・・・
を考えてみる

そして本日の療育


今日はみんなニコニコ笑顔で行えたかな

そんなアイズ中島なのです




  

学習に向かえる子になる

国久です

今日もアイズに来たら学習！！
特に中学３年生は受験を意識してきたのか、
学習に熱が入っていました。



アイズ国久では学習方法について
子ども一人一人ずつ見直しをしています。
最近は自宅で宿題が出来る子は自宅で宿題を行い、
アイズでは宿題以外の学習を中心に
行ってもいいのでは…？という考えもあります。



アイズ国久は高学年～中学生が通っています。
アイズで学習習慣を身につけたら、
少しずつでも自発的に学習に向かえる子に
育つといいなあ～と思います。